我們的研究方向，是結合直播與錄播教學的優勢，將學習者心理、知識圖譜與應用情境，三者的細部疏理與拆解，重構"薰、學、習、用"之施教循環，應用在遠距教學的多向多點，多教室對多講師的情境。 我們的研究方向，是結合直播與錄播教學的優勢，將學習者心理、知識圖譜與應用情境，三者的細部疏理與拆解，重構"薰、學、習、用"之施教循環，應用在遠距教學的多向多點，多教室對多講師的情境。 而為了去強化學員在屏幕前的注意力和效果，我們的線上即時強互動教學方法設計，包含以下設定：
1. 影視廣播級的影音製播標準。我們有專業的導播團隊負責內容播出的順暢性與可看性; 對於學習教材美編，也依循廣播級的視覺美學來設計編排。
2. 以分鐘為單位，精準計算圖文影音教學媒材介入時間點，規範線下非同步自學、線上分組學、大班學等模式。
3. 以"場景化"與"Gamification"為核心，規劃一系列的個案演練、角色扮演、競賽、發表、搶達、測驗、非同步任務等互動環節，讓學習者較難分心，必須全新貫注在學習活動上。
4. 以協助學員成功為目的之多元教學團隊。每一學程，除了不同主題的專任講師外，平均每5~8學員會安排一位線上分組教練，負責線上或線下的學習深化; 每班也會有班導與助教群，協助學員解決行政或上線的問題。